Page 120 - 无损检测2023年第十二期

敖 波, 等:

新工科背景下射线检测实验教学体系探索

才, 未来需要的是工程实践能力强、 创新能力强、 具 问题。
备国际竞争力的高素质复合型“ 新工科” 人才。作为
从事无损检测专业教育的高校 [ 7 ] , 如何适应新工科 2 射线检测实验教学体系建设
发展需求, 探索新的课程实验教学体系是笔者所在 为了贯彻 OBE ( 成果导向) 教育理念, 笔者所在
学校射线检测课程实验教学的重要研究和改革 学院按照“ 强化理论基础, 注重实践能力, 培养创新
内容。 意识, 面向行业需求结合工程项目” 的教学指导思想
开展射线检测实验教学改革。
1 射线检测实验教学存在的问题
2.1 实验教学内容改革
原射线检测实验教学内容主要有常规射线检测 针对射线检测理论教学体系的变化及新工科对
技术实验( 8学时)、 新技术实验( 6学时)、 射线检测 射线检测新型人才需求, 设计了常规胶片照相实验、
专业课程设计( 常规技术, 1周)、 射线检测技能训练 新技术实验、 专业课程设计、 技能训练、 创新性训练
和职业资格认证等6个环节开展射线检测实验教学
( 常规技术, 1.5周)、 职业资格认证( 常规技术, 2~3
周) 等5个射线检测相关实验教学环节。通过多年 工作, 射线检测实验教学内容设计如表1所示。
的运行探索, 虽然取得一些成效, 但也存在一些问 与原实验教学内容相比, 主要有以下4点变化:

题。 ① 常规射线检测技术实验模块方面, 考虑射线检测

( 1 )缺乏清晰的课程实验教学体系。虽然设计 的特点, 改革了部分实验内容, 更加贴合工程实际需
了多个实验环节, 但各环节之间缺乏有机结合, 能力 求; ② 新技术实验模块方面, 强化了新技术实验教

培养目标模糊, 需要建立射线检测实验教学体系。 学内容, 新增 DR 成像仿真、 系统性能测试与图像质
( 2 )新技术工艺未形成知识体系。受实验学时 量评价、 CT 成像仿真、 显微 CT 四个实验内容, 构建

限制, 射线检测新技术实验总共 6 学时, 其中射线 更加完整的新技术工艺知识体系, 满足新工科对高

CR 、 DR 实验以学生独立操作为主, CT 实验由于其 素质人才培养的迫切需求; ③ 创新性训练模块为新
扫描时间长, 以分组演示为主, 同时受设备贵重数量 增模块, 目的是针对新材料、 新结构带来的检测难
少、 学生人数多、 操作时间不足等因素影响, 学生往 题, 培养学生创新思维和能力; ④ 实验教学内容设

往对新技术工艺掌握不深, 易出现知识碎片化的 计体系化、 层次化。
表1 射线检测实验教学内容设计
序号 教学环节 实验教学内容 学时 实验类型 能力培养目标 备注
胶片特性曲线制作 2学时 验证性 修改
X 射线机曝光曲线制作 2学时 设计性 -
常规射线检 初步获得解决复杂
1 规范对检测灵敏度和对比度的影响 2学时 综合性 -
测技术实验 工程问题的能力
X 射线机焦点尺寸测量 2学时 设计性 新增
缺陷影像观察与等级评定 2学时 综合性 新增
构件射线 CR 成像检测 2学时 设计性 -
航空构件射线 DR 成像仿真实验 2学时 设计性 新增
构件射线 DR 成像检测 2学时 设计性 -
获得新技术工程
2 射线检测新技术实验 系统性能测试与图像质量评价 2学时 综合性 新增
设计能力
工业 CT 成像 MATLAB仿真 2学时 设计性 新增
构件显微 CT 成像检测 2学时 设计性 新增
构件工业 CT 成像检测 2学时 设计性 -
专业课程设计 射线检测工艺规范编制 1周 综合性 获得工艺规范设计能力
3 -
典型焊缝射线检测工程实践
技能训练 精密铸件射线检测工程实践 1.5周 综合性 初步获得综合设计能力
4 -
压力容器射线检测工程实践
5 创新性训练 新材料、 新结构射线检测 7~8周 设计性 初步获得创新能力 新增
6 职业资格认证 RT 二级培训与取证 2~3周 - 具备工程检测能力 -
2.2 实验教学内容体系化 体包括胶片特性曲线制作、 X 射线曝光曲线制作、 规
2.2.1 常规射线检测技术实验教学环节 范对检测灵敏度和对比度的影响、 X 射线机焦点尺
主要为原理验证性实验, 总学时为10学时, 具 寸测量、 缺陷影像观察与等级评定等内容。与原实

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2023年 第45卷 第12期
无损检测