Page 122 - 无损检测2023年第十二期

敖 波, 等:

新工科背景下射线检测实验教学体系探索

2.2.5 创新性训练环节 GE 公司的 CRx25P 型扫描仪和配套软件一套, 可
总学时为7~8周, 主要开展新材料、 新结构、 新 支撑射线 CR 成像检测实验需求。辅助器材方面,
方法等射线检测探索性训练, 选题来源为教师的科 拥有高亮度观片灯20余台、 焊缝 ASTM 标准底片
研课题或生产一线实际问题, 利用课外时间完成。 图谱3册、 数字参考图谱3套、 丝型像质计10余种、
通过模拟未知射线检测场景, 使学生直接面对新的 双丝像质计2套、 分辨率测试卡2套、 对比灵敏度试
射线检测问题, 自由探索解决方案。通过创新性训 块4套、 阶梯试块3块、 JIMA ( 分辨率测试) 卡1套,
练培养学生的创新思维能力、 表达能力、 组织和管理 现有辅助器材可支撑射线检测全部实验需求。通过
能力, 使学生初步获得创新能力。 多年实验设备投入与建设, 具备了系统的胶片照相、
2.2.6 职业资格认证环节 CR 、 DR 和 CT 检测设备条件和教学能力。射线
总学时为2~3周, 主要开展 RT 二级人员资格 DR / CT 检测系统实物如图2所示。
认证培训和取证。无损检测是一个技能型行业, 从
事无损检测的人员必须拥有职业资格证书。通过与
江西省无损检测学会、 江西省特种设备学会等机构
联合举办培训班, 组织大四学生参加 RT 二级人员
资格认证培训。经过完整的培训和考试, 学生获得

射线检测职业资格证书, 具备工程检测能力。
实验教学过程中以“ 质量为先+工匠精神+法
律意识” 为思政元素内化于实验教学中, 牢固树立学
生的质量意识, 强化学生正确的价值取向, 在设计检
测工艺和方案时, 能充分考虑辐射、 职业安全及环保
等法律法规要求, 优化检测工艺和方案, 真正做到质
量思政育人。 图2 射线 DR / CT 检测系统实物
通过上述6个环节的实验教学内容设计, 构建
3.2 试块建设方面
了完整的射线检测实验教学体系, 学生将系统地接
通过加工定制、 科研项目等多种方式不断充实
受射线检测实操训练和创新训练。
缺陷试块, 以实物或仿真方式构建“ 工程+构件+缺
3 射线检测实验条件建设 陷” 三层级具有行业特色的案例资源库, 收集铝合
金、 钢、 钛合金等多种材料熔化焊、 激光焊、 搅拌摩擦
良好的实验条件是开展实验教学的前提, 其直 焊等各类焊缝100余件、 铸造叶片100余件、 复合材
接关系到实验教学的质量水平和实验教学目标的实
料10余块、 GH3625 增材制造件 100 余件、 航空构
现。射线检测教学实验室隶属于航空无损检测技术
件6件, 为开展教学实验提供了充足的检测对象。
与仪器省级实验教学示范中心, 下设常规射线检测、
3.3 仿真软件建设方面
射线观片室、 暗室、 数字射线检测等 4 个教学实验
购置了1 套 CIVA 软件( RT 模块), 自主建立
室。为了培养高质量的射线检测人才, 强化学生的
了航空复杂构件 X 射线 DR 成像检测虚拟仿真实验
动手能力, 有必要加强射线检测实验教学条件的建
平台, 另外拥有 1 套 Xra y simu 仿真软件和 1 套
设, 主要措施有以下几方面。 CTsimu仿真软件, 可支撑胶片照相、 DR 和 CT 等
3.1 设备与器材建设方面 射线检测仿真实验, 为学生开展射线检测仿真实验

新增一台225kV 双焦点 X 射线机, 胶片照相
提供了多种仿真软件。
设备达到3台, 可用于胶片照相教学实验。自主集
4 射线检测实验教学体系改革效果
成开发1套射线 DR / CT 检测系统, 并开发射线 DR
成像软件和工业 CT 成像软件, 可用于构建射线 DR
近3年实践表明, 经过课程实验教学改革, 学生
成像检测和工业 CT 成像检测实验教学体系。另
射线检测实践能力有明显提升, 尤其是新技术方面

外, 开发1套显微 CT 系统, 成像分辨率可达6 μ m ,
的素养有明显改善, 真正做到了理论联系实际。根
可用于构建显微 CT 成像检测实验教学体系。拥有
据学校教务处教学质量评估反馈数据统计, 课程实
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2023年 第45卷 第12期
无损检测