Page 139 - 无损检测2024年第七期

教育与培训园地

图 4）。 （2）学校引进企业技术骨干，规律开展公
开课

“三教”改革背景下，“双师型”教师队伍
建设不仅可以通过教师到企业中学习、训练去实
现，而且还可以通过引进企业技术骨干与人才到
学校讲课、技术指导交流的方式实现。高职院校
可以与合作企业达成协议，围绕着《铁道机车车
辆无损检测技术及应用》课程教学需要，每学期
定期邀请合作企业的相关技术人员到学校开展公
图 4 学生无损检测大赛获奖证书 开课活动，铁道机车车辆制造与维护专业的全体

4.3 教师队伍改革，建设“双师型”教师队伍 师生参与，学习企业人员对铁道机车车辆无损检
测技术的讲解，公开课上企业技术人员、教师、
（1）学校与企业展开合作，安排教师驻企
学习 学生互相交流观点，彼此加强对铁道机车车辆无
损检测技术的了解，实现共同进步。借助该机会，
“三教”改革视角下，“双师型”教师队伍 为企业技术人员与《铁道机车车辆无损检测技术
是保证《铁道机车车辆无损检测技术及应用》课
及应用》课程教师提供面对面的交流互动机会，
程高质量开展的基本条件。校企合作平台和项目 让教师学习企业的先进技术理念与技能操作方法
是推动“双师型”教师队伍培养和建设的重要载体，
（见图 6）。
要定期召开研讨会（见图 5）。为此，笔者建议，
高职院校应构筑体系化、全方位的“双师型”教
师培养平台，依托职教集团、“双师型”教师培
养培训基地、教师企业实践基地、教师企业实践
流动站、名师大师工作室等平台，组织教师开展
企业挂职锻炼、技术研发等项目建设，更好地推
进教师“双师”素质和能力提升。实施课程教师
图 6 中车余小清高级工程师来校开展公开课
带队入驻企业实习指导的工作，即：大一的第二
学期《铁道机车车辆无损检测技术及应用》企业 5 结语
实训课时实施时，课程教师带领学生们到企业岗 总而言之，“三教”改革是我国推动职业教
位上实训，借助该机会，教师一方面与企业人员
育现代化建设的根本举措。“三教”改革背景下，
配合，对实训生实施技能指导，另一方面教师与 高职院校铁道机车车辆制造与维护专业的《铁道
企业人员沟通交流、研修学习，指代学生参与实
机车车辆无损检测技术与应用》课程应围绕着课
训时反向推动自身在岗位真实场景中指导能力提 程内容、教学方法及教师队伍进行全面改革。《铁
升，更好地成长为双师型教师，以“双师型”教
道机车车辆无损检测技术与应用》课程内容改革，
师队伍支持课程教学高质量实施。
根本出路是以企业岗位技能需求为导向，优化课
程内容。《铁道机车车辆无损检测技术与应用》
课程教学方法改革，倡导选择虚拟仿真实验、岗
位实训、技能竞赛等模式，强化学生学习《铁道
机车车辆无损检测技术与应用》课程时与企业的
相关岗位情境联系，强化对《铁道机车车辆无损
检测技术与应用》课程内容学习的导向性。《铁
道机车车辆无损检测技术与应用》课程教师队伍
改革，应围绕着“双师型”教师队伍目标开展，
通过打造一支双师型教师队伍，有力支撑《铁道
图 5 校企召开无损检测技术研讨会现场 机车车辆无损检测技术与应用》课程高质量教学
101
2024 年 第46 卷 第7 期
无损检测